Мой лучший урок

Дата публикации: 
24.12.2019

Информация об итогах участия во  Всероссийском  конкурсе профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» учителя русского языка и литературы ГБОУ «Республиканская школа-ин тернат «Тувинский кадетский корпус»  Иргит Чойганы Михайловны

 

             С 14 по 21 декабря 2019 года в Москве проводился финал Всероссийского конкурса профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок». Для участия в конкурсе приехали победители регионального этапа из 22 субъектов РФ.  Все участники должны были представить описание своей педагогической практики и план-конспект своего лучшего урока.

            Ежегодный Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» проводится в целях поддержки работников образования, повышения престижа учительской профессии, привлечения общественного внимания к проблемам развития образования, а также для распространения передового педагогического опыта.

            Финал конкурса проходил в три этапа. Первый этап – защита уроков участниками конкурса, второй этап – предъявление педагогического опыта, третий этап – анализ уроков педагогов школ Москвы и Московской области. По положению конкурса, победители определялись по итогам защиты своих лучших уроков, в соответствии с максимальным количеством набранных баллов.

            Традиционно, жюри конкурса состояло из профессорско-преподавательского состава ВУЗов и педагогов-практиков. Кроме жюри, в оценке опыта принимали участие и коллеги выступающих. В итоге, после подведения итогов, Чойгана Михайловна  награждена Дипломом,  награждена медалью «За службу образованию».

            По сложившийся традиции, в программу конкурса были включены и курсы повышения квалификации по теме: «Использование инновационных технологий в в условиях реализации ФГОС». На которых были рассмотрены следующие вопросы:

  • Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности учащихся
  • Учет психологических особенностей детей в процессе организации исследовательской работы начальной школы.
  • Значение педагогики успешности в развитии творческих и интеллектуальных способностей учащихся начальной школы.
  • Формирование рефлексивных умений учащихся в начальной школе.
  • Применение системно-деятельностного подхода в образовании. 
  • Особенности организации исследовательской и проектной деятельности на современном уроке в начальной школе.
  • Гуманная педагогика и образование XXI века.